«Живое слово»

Клуб любителей и знатоков русской литературы организует занятия для подростков старшего школьного возраста. Программа является авторской разработкой исследовательского центра «Свой Путь».

Занятия начнутся по мере комплектования группы и будут проходить один раз в неделю по субботам с 16 до 17:30 (с перерывом). Формат - дискуссия, к которой ребятам нужно будет самостоятельно готовиться: читать, размышлять над прочитанным, иногда писать, готовить устные выступления с элементами пересказа и собственной оценки прочитанного текста. На уроках мы постараемся вместе понять, что волновало авторов произведений разных эпох, что им казалось главным, и почему они выразили свои мысли именно в той форме, а не в другой. Для кого они писали и зачем? Мы постараемся добраться в своих исследованиях до сути описываемых событий, разобрать характеры героев и мотивы их поступков. Время от времени свои размышления участникам клуба придется оформлять письменно - мы будем писать друг другу письма на заданную тему и отвечать письменно или обсуждать и отстаивать свою точку зрения при встрече.

Цели курса: развитие уверенного навыка работы с текстом на русском языке (чтение, анализ, выводы), обогащение словарного запаса, повышение культуры устной речи и мышления на родном языке.

Курс подготовлен в дополнение к основной школьной программе для ребят, постоянно проживающих вне родной языковой среды и культуры. Мы хотим сделать русское слово живым для детей, развить у них и сохранить «живое чувство языка» (Ф.И. Буслаев), отмирание которого ведет к упрощению мысли и сознания, потере своей культурной идентичности. Расширяя словарный запас, мы усложняем свою речь, поднимаем её с уровня просторечия, используемого в обиходе, до уровня литературного языка.

Авторы курса не претендуют на полноту охвата всех шедевров русской литературы в силу их огромного количества и объемного содержания. Знакомство с русской литературой – занятие длиною в жизнь. В каждом историко-культурном периоде (см соответствующий модуль) были свои герои и сюжеты, мы разберем лишь наиболее яркие из них, чтобы составить общее представление о периоде. Своей задачей мы видим организацию интеллектуального досуга для детей с указанными выше целями.

Программа курса разделена на модули, связанные друг с другом хронологически. Каждый модуль сохраняет свою содержательную самостоятельность, хотя, очевидно, лучше последовательно взять все модули: (1) Древнерусская литература (от древнего фольклора до XVIII века); (2) "Длинный век классики» (XVIII-XIX века); (3) Русское слово в начале ХХ века/Серебряный век (поэзия, проза, философская мысль и публицистика); (4) Литература эпохи СССР; (5) Современная литература, публицистика, блогерство, публикации и прямой эфир в Фейсбуке.

Модуль 1 - Древнерусская литература (до XVIII века)
(6 уроков)
1. Древняя поэзия на Руси
2. Литература Киевской Руси (XI-XIII веков)
3. Образ человека в древнерусской литературе
4. Образ русского богатыря; сравнение с образом героя в античной культуре (былины)
5. В поисках нравственного идеала: житийная литература как особый жанр письменного творчества (Борис и Глеб; Феодосий Печерский, Киево-Печерский патерик)
6. Летописание (история и литература как один общий жанр письменного творчества)
7. Учительное красноречие (поучения Феодосия Печерского; Поучение Владимира Мономаха)
8. Торжественное красноречие (Слово митр. Илариона "О законе и благодати"; сочинения Кирилла Туровского)
9. Путь - как основной литературный сюжет (Хождение старца Агапия в рай; Хождение за три моря)
10. Русские апокрифы как мечта об идеальном мире

Феодальная раздробленность как трагедия русской идентичности

1. Вопль к царю-защитнику (Моление Даниила Заточника)
2. «Слово о погибели Рускыя земли» как плач по утраченному величию русской земли (нашествие Батыя)
3. Александр Невский: исторический образ князя-воина, прославленного в лике святых.

Литература периода образования русского национального государства (XIV-XVI века)
Основные сюжеты литературы этой эпохи:

• борьба за национальную независимость;
• происхождение царского рода от римских кесарей;
• теория старца Филофея «Москва-Третий Рим»
• путешествия: хождение за три моря тверского купца Афанасия Никитина

1. Укрепление государства (XVI-XVII века)

• Идейные направления и их литературное выражение
• История о Казанском царстве или Казанский летописец (взятие Казани Иваном Грозным в 1552 г)
• Публицистика XVI века (Иван Пересветов, А. Курбский, Иван Грозный)

XVII век: русская литература и её язык на рубеже XVII-XVIII веков

1. Повести о «Смутном времени»
2. Повесть о Горе и Злосчастии
3. Русская сатира
4. Русское стихотворство (поэзия Симеона Полоцкого)

Модуль 2 – Длинный век классики
(8 уроков)

Классицизм XVIII века: дух эпохи (господство разума), разные языковые культуры

1. 1. Народная традиция (языческие сказки, песни, обряды)
   2. Христианское искусство (церковное искусство): церковнославянский язык, язык образования
   3. Античные мотивы (европейское наследие)
2. Феофан Прокопович (идейное обеспечение политики Петра I: торжественные речи, оды и послания
3. Антиох Кантемир – отец русской поэзии; В.К. Тредиаковский (переход от Средневековья к Новому времени в русской литературе)
4. М.В. Ломоносов (1711-1765): энциклопедизм; научное представление о строении мира; литературные произведения)
5. Г.Р. Державин и его оды
6. Сентиментализм Карамзина «Бедная Лиза»

Золотой век русской литературы

1. Основные сюжеты русской литературы XIX века
2. Романтизм А.С. Пушкина (Цыгане, Бахчисарайский фонтан), поэты – лицеисты
3. П.Я. Чаадаев о России (Философические письма)
4. М.Ю. Лермонтов – русский Гете, литературные пародии
5. Н.В. Гоголь «Выбранные места из переписки с друзьями»
6. И.С. Тургенев:

• про что «Отцы и дети?
• «Тургеневская девушка» - кто это?
• Проблема лишнего человека - «Рудин»
• Семейные ценности: «Дворянское гнездо»
• «Вешние воды» и новый тип литературной героини: мещанка-эмансипе Полозова, quantum satis Вассы Железновой (потом переход в образ революционерки и «красного директора» в советскую эпоху)

1. [Л.Н. Толстой - тема в разработке]
2. [Н.С. Лесков «Соборяне» - тема в разработке]
3. [М.Е. Салтыков-Щедрин - тема в разработке]

Модуль 3 - Русское слово в начале ХХ века/Серебряный век
(8 уроков)

1. Общее знакомство с эпохой: расцвет или закат?
2. Три Ивана : И. А. Бунин, И.С. Шмелев, И.А. Ильин
3. Нигилизм как проблема сознания и мироощущения начала XX века
4. А.П. Чехов - растерянный нигилист
5. Поэзия Серебряного века
6. Русская сатира начала-середины ХХ века: Тэффи, А.Т. Аверченко, М.М. Зощенко)

Модуль 4 - Советский период
(5 уроков)

1. Сказочник Е.Л. Шварц
2. Кто писал для детей в СССР и о чем? (Эдуард Успенский, Виктор Драгунский, Аркадий Гайдар, Лев Кассиль, Борис Заходер)
3. Борис Васильев «В списках не значился», «А зори здесь тихие»
4. Валентин Распутин «Уроки французского»
5. Поэзия Николая Рубцова
6. Нодар Думбадзе «Я, бабушка, Илико и Илларион»
7. Советская фантастика
   • Братья Стругацкие «Страна багровых туч», «Пикник на обочине» и попытка экранизации («Сталкер»)
   • Иван Ефремов «Лезвие бритвы»
   • Александр Беляев
8. Диссидентская проза
9. Детективы (Вайнеры, Ю. Семенов)

Модуль 5 - Современная литература

[в разработке]